Neurociencias, emociones y educación superior: una revisión descriptiva
Hernando Barrios Tao, Carolina Gutiérrez de Piñeres Botero
Abstract
El desarrollo de habilidades socioemocionales desafa los escenarios educativos, laborales y sociales. Los avances investigativos de las neurociencias evidencian el vnculo entre cognicin y emocin, y aportan fundamentos para comprender las bases neuronales y psicobiolgicas de los procesos educativos. El objetivo del artculo de revisin es presentar hallazgos relevantes en el campo de las neurociencias emocionales y sociales, que podran contribuir al diseo e implementacin de prcticas de enseanza-aprendizaje basadas en la evidencia, el desempeo acadmico, el desarrollo curricular, las polticas de educacin, as como al fortalecimiento del desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognoscitivas. Los resultados indican la necesidad de incluir las emociones como parte fundamental en la formacin integral y ofrecen bases para comprender el desarrollo y las limitaciones de los aspectos neuronales