Habilidades Críticas y Creativas en la Educación Mexicana: Un Enfoque Innovador
Claudia Laython Ortiz
Abstract
En respuesta al bajo rendimiento en lectura y escritura entre los jóvenes estudiantes mexicanos, este artículo presenta una propuesta innovadora. Se aborda el problema desde dos enfoques: el primero se centra en desafiar las formas tradicionales de generación y enseñanza del conocimiento en Occidente, mediante el estudio de las metodologías horizontales y la teoría de la decolonialidad. El segundo enfoque explora los aspectos cognitivos, socioculturales y discursivos involucrados en el aprendizaje de habilidades críticas, creativas e inclusivas a través de la lectoescritura. La conclusión destaca la importancia de considerar los contextos de aprendizaje del estudiante y su experiencia, junto con los conocimientos científicos, para desarrollar una propuesta pedagógica efectiva en estos términos.