Effects of using augmented reality (AR) in visualizing a dynamic particle model
C. Adam Probst, David T. Fetzer, Sarah Lukas, Johannes Huwer
Abstract
Abstract Der Einfluss von AR in diesem Lehr‐Lern‐Setting wurde in Bezug auf Motivation, schulische Selbstwirksamkeitserwartung und Kognition (z. B. Diskontinuum) in einer achten Klasse einer Realschule mit einer Interventionsstudie im Pre‐Post‐Kontrollgruppen‐Design untersucht. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass AR positive Auswirkungen auf diese Aspekte des Lernens hat.
Topics & Concepts
PsychologyAugmented Reality ApplicationsEducational Games and GamificationMobile Learning in Education