Valoración del empleo de Kahoot en la docencia universitaria en base a las consideraciones de los estudiantes
Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación, Juan Pablo Hernández-Ramos, María Victoria Martín Cilleros, Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación, Mª Cruz Sánchez-Gómez, Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación
Abstract
Resumen: El presente estudio, a partir de la opinin de los estudiantes de las diferentes titulaciones del mbito de la Educacin, valora el empleo de una metodologa docente gamificada con Kahoot en la enseanza universitaria, donde el smartphone se convierte en un recurso educativo. Para ello, se lleva a cabo una investigacin no experimental de carcter descriptivo, aplicando un cuestionario electrnico a una muestra de 241 estudiantes de Educacin Primaria (69), Educacin Infantil (78), Pedagoga (73) y Educacin Social (29). Los resultados obtenidos muestran como los alumnos valoran positivamente el empleo de Kahoot, sobre todo como herramienta de autoevaluacin. Adems evidencian que les satisface su uso formativo y que, como futuros docentes, la emplearan. Sin embargo, a pesar de que reconocen que la metodologa gamificada aumenta su motivacin por la materia, no estn convencidos de que sea ms efectiva que otras metodologas tradicionales.