Tecnologías Web 2.0 en el proceso de formación universitaria: programa de capacitación para favorecer el conocimiento y habilidades de los docentes

Abstract

El objetivo del presente estudio fue examinar la efectividad de una estrategia de capacitación ejecutada con los profesores de la Universidad Técnica de Manabí (UTM) en Ecuador sobre sus conocimientos y habilidades de tecnologías Web 2.0, así como su uso en el proceso formativo universitario. La muestra fue de 374 profesores de la UTM. Los resultados iniciales develaron que no todas las potencialidades del uso de estas tecnologías eran explotadas, generalmente por falta de conocimiento para su empleo. Por ello, se implementó una estrategia de capacitación diseñada y aplicada en cursos con contenidos blogs, microblogs, wikis, redes sociales, videos streaming, y Zoom entre otros. La aplicación de la prueba estadística de Wilcoxon, antes y después de la aplicación de la estrategia, evidencio que se favorecieron los conocimientos y las habilidades de los profesores y el uso de las herramientas que conforman la Web 2.0. Se concluye que la estrategia de capacitación benefició las habilidades Web 2.0 de los docentes.

Topics & Concepts