“三教”改革背景下高校课程思政建设路径研究

Abstract

课程思政建设是高校专业课提升育人成效的重要举措。采用案例研究法针对教育部课程思政示范课，从师资情况、总体设计、教学实践、评价与实效方面进行分析，回应课程思政实践中的关键问题：“谁来教”“教什么”“如何教”“怎么评”。得出：教师、教材、教法是践行课程思政教学理念的落脚点，评价是课程思政改革的指挥棒。高校应着力于提升教师的思政意识和能力，加强队伍建设，从目标、内容体系、教材入手设计课程思政教学内容，机动选择教法，适时进行评价与改进，是课程思政建设的有效路径。

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