Jenter og kroppsøving

Abstract

Artikkelen viser til et forskningsprosjekt hvor formålet var å prøve ut en ny didaktisk tilnærming til kroppsøvingsfaget. Denne nye tilnærmingen, aktivistisk tilnærming, er en didaktisk modell utviklet av Oliver og Kirk (2015) med sterkt fokus på elevmedvirkning, elevenes kroppslige erfaringer, utforskende arbeidsmetoder og det å følge elever over tid. Målsettingen med modellen er å endre kroppsøvingsundervisningen slik at den bedre inkluderer alle elevene. Prosjektet ble gjennomført i kroppsøvingsundervisningen til en 10. klasse gjennom et vårsemester. Den aktivistiske tilnærmingen ble brukt i planlegging og gjennomføring av undervisningen. Artikkelen har som mål å presentere hvordan vi implementerte den aktivistiske tilnærmingen i kroppsøving, og vise hvordan en gruppe av elever som tidligere mistrivdes i kroppsøving, responderte på en undervisning med aktivistisk tilnærming. Resultatene fra prosjektet viser at jentene opplevde trygge læringspartnere og medbestemmelse som positivt for sin opplevelse av undervisningen. I tillegg var organiseringsformer som bidro til mindre synlighet i aktivitetene, og et tematisk fokus på kroppsbevissthet, viktige endringer som bidro til at de på slutten av semesteret rapporterer økt trivsel i kroppsøvingsundervisningen.

Topics & Concepts