Robótica educativa como herramienta para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la formación universitaria de profesores de educación básica en tiempos de COVID-19
Angela N. Castro, Cristhian Aguilera, David Chávez Herting
Abstract
El objetivo de este estudio es analizar la efectividad de una unidad de robtica educativa en un ambiente simulado para la comprensin de conceptos bsicos de robtica en profesores de educacin bsica en formacin, a travs del uso didctico que hacen de ellos para la enseanza de las matemticas. Basados en una metodologa cualitativa, se desarrolla un estudio de caso descriptivo y exploratorio con 18 profesores en formacin. Se utilizan cuestionarios abiertos y escenarios de aprendizaje creados por los participantes. Los resultados muestran que, a pesar de que los participantes pensaban que era imposible aprender estos conceptos sin un kit fsico, mayoritariamente cambian esta percepcin, logran comprenderlos y disear actividades que promueven la resolucin de problemas matemticos. Se concluye que un ambiente simulado proporciona herramientas suficientes para aprender nociones bsicas de robtica, sin la necesidad de un kit fsico, que puede ser utilizado con fines didcticos.