"学习通+PDCA+BOPPPS"教学模式在"工程制图与识图"课程中的应用
倩倩 王
Abstract
"工程制图与识图"作为工程类专业的核心课程,核心目标是培养学生的空间想象能力,使其能运用所学知识完成制图和识图任务,然而传统的教学方法存在明显局限,单向讲授为主的模式难以适配学生差异化的空间认知节奏,不能满足学生个性化需求,制约着教学质量的提升。鉴于此,本文构建"学习通+PDCA+BOPPPS"三位一体的混合式教学体系,以学习通为线上线下数据互通的枢纽,依托PDCA循环实现教学全流程的动态优化,借助BOPPPS模式强化课堂互动与目标聚焦,三者协同发力,解决传统教学中空间想象能力培养难,学生个性化需求难以满足等问题,通过教学过程的持续迭代,全面提升课程教学效果。
Topics & Concepts
Process (computing)Identification (biology)Computer scienceProduct (mathematics)Work (physics)Context (archaeology)Set (abstract data type)Term (time)Natural (archaeology)Selection (genetic algorithm)Educational Reforms and InnovationsMedical Research and TreatmentsEducation, Technology, and Economics