La inteligencia artificial en la educación: desafíos éticos y perspectivas hacia una nueva enseñanza
Aldo Alexander Clemente Alcocer, Angélica Cabello Cabrera, Eduardo Añorve García
Abstract
La inteligencia artificial ha evolucionado significativamente desde su origen en los años 50, cuando Turing y otros pioneros plantearon interrogantes sobre la capacidad de las máquinas para pensar. Su desarrollo ha transformado numerosas áreas, incluida la educación, donde las tecnologías basadas en inteligencia artificial están revolucionando los métodos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo personalización y optimización educativa. El trabajo de investigación analiza el impacto de la inteligencia artificial generativa en la educación, destacando herramientas que permitan optimizar la enseñanza y el aprendizaje. No obstante, la integración de la inteligencia artificial en la educación plantea desafíos éticos, como la equidad en el acceso, la privacidad de los datos y los riesgos en la superficialidad en el aprendizaje; para el uso de la inteligencia artificial, se requiere un enfoque ético que promueva la justicia y la inclusión, además de una regulación adecuada para garantizar el uso responsable de estas tecnologías.