Aplicaciones de inteligencia artificial (IA) en el contexto educativo ecuatoriano: retos y desafíos
Carlos Wladimir Jara Alcivar
Abstract
Este artículo aborda las aplicaciones de la inteligencia artificial (IA) en el contexto educativo ecuatoriano, explorando sus retos y desafíos. A través de una encuesta en línea que recopiló datos de 800 participantes, se analizó la percepción y experiencia de los actores educativos en relación con la IA. Los resultados revelaron que la mayoría de los participantes tenía conocimiento sobre la IA en la educación, adquirido principalmente a través de experiencias personales y la lectura de literatura científica. Además, se identificó que un porcentaje significativo había utilizado herramientas de IA en la enseñanza y el aprendizaje. La percepción sobre el impacto de la IA en la educación fue en su mayoría positiva, aunque se registraron opiniones neutrales y negativas. Los desafíos principales incluyeron la falta de infraestructura tecnológica en algunas regiones, la necesidad de formación docente en IA y las preocupaciones sobre la privacidad de los datos estudiantiles. La mayoría de los participantes consideró importante la regulación específica para la IA en la educación. Las conclusiones destacaron la importancia de abordar estos desafíos y recomendaciones, incluyendo la inversión en infraestructura, la formación continua de docentes y políticas sólidas de protección de datos. Esta investigación proporciona una visión integral de la percepción de la IA en la educación ecuatoriana, sentando las bases para futuros desarrollos en esta área y para la formulación de políticas educativas que fomenten un uso ético y efectivo de la IA en la educación del país.