The effect of comprehensive sexual education on improving knowledge, attitudes, and skills in preventing premarital sexual behavior in adolescents

Abstract

CĂ­l: Tato studie si klade za cĂ­l zjistit vliv komplexnĂ­ sexuĂĄlnĂ­ vĂ˝chovy na zlepĹĄenĂ­ znalostĂ­, postojĹŻ a dovednostĂ­ v prevenci předmanĹželskĂŠho sexuĂĄlnĂ­ho chovĂĄnĂ­. Design: Kvazi-experimentĂĄlnĂ­ provedenĂ­ pre-post testu s kontrolnĂ­ skupinou. Metodika: ÚčastnĂ­ky tĂŠto studie byli studenti SMKN 1 Cibadak. Celkem 60 respondentĹŻ bylo rozděleno do dvou skupin (intervenčnĂ­ skupina = 30 a kontrolnĂ­ skupina = 30). ÚčelovĂĄ technika vzorkovĂĄnĂ­ vybrala účastnĂ­ky s nĂĄsledujĂ­cĂ­mi kritĂŠrii pro zařazenĂ­: studenti devĂĄtĂŠho ročnĂ­ku, kteří jiĹž majĂ­ partnery. V intervenčnĂ­ skupině probĂ­hala komplexnĂ­ sexuĂĄlnĂ­ vĂ˝chova po dobu ĹĄesti sezenĂ­ se ĹĄesti hlavnĂ­mi tĂŠmaty. VĂ˝zkumnĂ˝m nĂĄstrojem byl dotaznĂ­k znalostĂ­, postojĹŻ a dovednostĂ­, kterĂ˝ byl dříve testovĂĄn na validitu a spolehlivost pomocĂ­ Shapiro-Wilkova a Leveneova testu. ShromĂĄĹžděnĂĄ data byla zpracovĂĄna pomocĂ­ SPSS verze 25.0 a analyzovĂĄna jednorozměrně (frekvence a procento), dvourozměrně (pĂĄrovĂ˝ t-test a nezĂĄvislĂ˝ t-test) a vĂ­cerozměrně (lineĂĄrnĂ­ regresnĂ­ test). VĂ˝sledky: KomplexnĂ­ sexuĂĄlnĂ­ vĂ˝chova vĂ˝znamně zlepĹĄila znalosti, postoje a dovednosti v prevenci předmanĹželskĂŠho sexuĂĄlnĂ­ho chovĂĄnĂ­ s p-hodnotou = 0,000. RozdĂ­l v prĹŻměru a směrodatnĂŠ odchylce kaĹždĂŠ proměnnĂŠ se signifikantně objevil mezi intervenčnĂ­ a kontrolnĂ­ skupinou s vĂ˝sledky znalostĂ­ (17,60 ± 3,86 vs. 11,33 ± 5,96), postoje (53,93 ± 13,92 vs. 28,53 ± 13,13) a dovednostĂ­ (34,93 ± 3,78 vs. 16,87 ± 8,13). ZĂĄvěr: KomplexnĂ­ sexuĂĄlnĂ­ vĂ˝chova se ukĂĄzala jako účinnĂĄ při zvyĹĄovĂĄnĂ­ znalostĂ­, postojĹŻ a dovednostĂ­ v oblasti prevence předmanĹželskĂŠho sexuĂĄlnĂ­ho chovĂĄnĂ­. Proto mĹŻĹže bĂ˝t pouĹžita jako speciĂĄlnĂ­ intervence ve střediscĂ­ch veřejnĂŠho zdravĂ­ pro dospĂ­vajĂ­cĂ­. Tohoto intervenčnĂ­ho přístupu lze dosĂĄhnout spolupracĂ­ mezi zdravotnickĂ˝mi sluĹžbami a formĂĄlnĂ­mi institucemi, jako jsou ĹĄkoly a komunity (např. mlĂĄdeĹžnickĂŠ organizace).

Topics & Concepts