Percepción docente sobre la educación a distancia en tiempos de COVID-19
Vanessa Santos, Inés Villanueva, Edith Gissela Rivera Arellano, Emilio Vega-Gonzales
Abstract
INTRODUCCIÓN. La pandemia Covid-19 ha obligado a las instituciones educativas de todo el mundo a cambiar su modalidad de enseñanza, y pasar de un modelo mayormente presencial a otro donde la virtualidad presenta mayor protagonismo. OBJETIVO. Conocer la percepción de los docentes acerca de la educación a distancia durante la pandemia Covid-19 en una institución educativa estatal de Lima, Perú. MÉTODO. Estudio descriptivo transversal, con una muestra de 53 docentes en quienes se aplicó un cuestionario de 36 ítems, adaptación del Cuestionario de Educación a Distancia en tiempo de Covid-19 para docentes. RESULTADOS. Existe una experiencia media en formación a distancia (77,4%), falta de uso de plataformas educativas (67,9%) y uso masivo de WhatsApp como medio de comunicación (94,3%). El papel de las familias presentó menor calificación en comparación con el papel de la administración educativa y del centro escolar, resaltando el poco apoyo de los padres de familia y la falta de medios para desarrollar actividades virtuales. Asimismo, los docentes perciben una inadecuada formación en competencia digital. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. Los docentes perciben muchas dificultades en la educación a distancia, especialmente por parte de los padres de familia y la poca formación adquirida.