Uso de los Recursos Educativos Abiertos y Tecnologías Educativas (EdTech) en la Educación Superior
Wilson Eugenio Montes Reyna, Martha Lorena Humanante Carpio, Mónica Catalina Delgado Rodríguez, Lenin Mauricio Iñiguez Apolo
Abstract
La tecnología ha transformado radicalmente la manera en que los individuos perciben e interactúan con su entorno, influyendo en la construcción del conocimiento y en el desarrollo de relaciones. El presente estudio tiene como objetivo examinar el uso de recursos educativos abiertos por parte de estudiantes de Educación Inicial, Educación Básica y Pedagogía de la Actividad Física en la Universidad Técnica de Machala. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa y descriptiva durante la Pandemia COVID-19, abarcando a los estudiantes de las mencionadas carreras. La población estuvo compuesta por 776 estudiantes matriculados en dichas carreras, seleccionándose una muestra de 90 mediante muestreo aleatorio simple. Se implementó una encuesta a través de Google Forms, distribuida entre los estudiantes durante el periodo de estudio. Se observó que los estudiantes de Pedagogía de la Actividad Física fueron los que más recurrieron a los recursos educativos abiertos. Se concluye que la integración de Tecnologías Educativas (EdTech) y recursos educativos abiertos promueve el progreso en la educación superior, aunque se señala la necesidad de fortalecer su utilización, lo cual está ligado en gran medida a la infraestructura tecnológica disponible.