formación virtual en tiempos de COVID-19. ¿Qué hemos aprendido?
Julio Cabero Almenara, Rubicelia Valencia-Ortíz, Antonio Palacios‐Rodríguez
Abstract
La crisis provocada por el COVID-19 ha tenido un gran impacto en la sociedad en general y sistemas educativos en particular. En este contexto, numerosos estudios llevados a cabo antes y durante la pandemia ponen de manifiesto la importancia de las tecnologías como principales herramientas garantes de los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia. Sin embargo, todavía existen numerosas brechas a superar para que dichos procesos sean efectivos al 100%. Por ello, en este estudio se trata de presentar un juicio fundamentado y crítico de las principales variables que han afectado al éxito o fracaso de las prácticas educativas virtuales. En este sentido, se realiza una revisión de las últimas investigaciones e informes educativos antes y durante la pandemia. Fruto de ello, se presentan los resultados en tres grandes bloques: cuestiones iniciales a tener en cuenta, brechas digitales y aportaciones para el futuro. Se concluye haciendo un resumen de los principales factores facilitadores del e-learning (política, profesorado, alumnado, familia…) y se delibera sobre la necesidad formativa de todos los colectivos implicados.